Distancias

DISTANCIAS

    Tras la publicación de Instituto público (Ediciones Irreverentes, 2017, 2ª edición 1918) me veía obligado a presentar una segunda obra de teatro juvenil que tuviera una estructura y temática similares a aquella por la aceptación que había tenido entre el público adolescente y también porque ese público devoto de la pieza me pedía que continuara con una segunda parte que aclarara el suceso final entre los protagonistas Joaquín y Sheila. Espero haberlo conseguido con esta pieza teatral.

    Como el autor es quien decide lo que debe hacer, me pareció que tenía que consolar a ese público que me pedía un desenlace; pero en la nueva obra no quería volver sólo sobre las situaciones de adolescentes, sino que deseaba desarrollar las circunstancias de lo que hoy es real en muchas familias: la relación de un joven y su hermano pequeño con sus padres que se ven obligados a estar ausentes de casa por cuestiones laborales casi todo el día. 

    El título de Distancias, aunque parecería que tiene en cuenta las circunstancias actuales de separación entre personas por la pandemia, en realidad se refiere a las diferentes relaciones que mantiene el protagonista con su familia y con sus compañeros de clase, especialmente con Irene. 

    La obra estaba escrita antes de que se conociera esta realidad que nos sumerge a veces en esta desolación de aislamiento social y se iba a presentar en el mes de marzo de 2020. Ahora la coyuntura obliga a una presumible presentación cuando todo se normalice. Mientras, cabe la posibilidad de conseguir el libro a través de este enlace de la editorial: 

http://www.edicionesirreverenteslibreria.com/epages/ea9759.sf/es_ES/?ObjectPath=/Shops/ea9759/Products/2152

  

Instituto público

INSTITUTO PÚBLICO

   Mi obra de teatro Instituto público (Ediciones Irreverentes, 2017) surgió a partir del deseo que teníamos los profesores de Lengua y Literatura del Instituto Manuel Elkin Patarroyo de Parla de disponer de piezas de teatro juvenil para leer en clase con nuestros alumnos. 

   La lectura de teatro en la clase de Lengua permite no solo el acercamiento a la literatura, también la posibilidad de que la clase de lectura sea más activa al participar diferentes alumnos en un mismo texto; pero no todas las obras son del gusto de los adolescentes. Efectivamente, autores y obras clásicos son fundamentales para su formación; sin embargo, los alumnos que se inician en secundaria necesitan un estímulo que difiere del lenguaje que abunda en las obras clásicas. Eran necesarias obras cercanas a su forma de hablar, a situaciones que ellos identifiquen como propias... O bien se adaptan obras clásicas o se crean otras nuevas. A veces encontrábamos algunas que eran acogidas con cierto alivio, como las piezas de Ignacio del Moral o José Luis Alonso de Santos.
   Muchas editoriales, especialmente las que se dedican a los libros de texto, tienen un fondo de literatura juvenil muy completo de textos clásicos y otros modernos, pero en este caso sobre todo novelas. Fue precisamente la representante de una de estas editoriales la que me sugirió que yo escribiera una obra de teatro, dado que en su catálogo no figuraban con las características que yo le pedía. De ese modo nació Instituto público en el verano de 2008.
   En ese mismo curso 2008-2009 di a conocer la obra a mis compañeros de departamento para que la valoraran. La prueba definitiva fue leerla con grupos de alumnos de 2º de ESO: el entusiasmo era evidente, si bien el final les desagradaba, pues no consideraban que una obra literaria careciera de un desenlace similar al que suelen estar acostumbrados.
   De las fotocopias al libro impreso y publicado requirió que Alicia Arés, la editora de Cuadernos del Laberinto, me pusiera en contacto con Miguel Ángel de Rus para que formara parte definitiva de su catálogo de Ediciones Irreverentes en 2017.
   A la pieza se añadió una obrita corta para teatro de sombras (Un banquero codicioso) que se había estrenado en el teatro Jaime Salom de Parla en una de las muestras que su ayuntamiento organizaba todos los años. De esta obra ya hablaré en otro momento.

   El vídeo (no recuerdo bien si me lo mandó María Jesús Tardáguila o Patricia Dulce, amigas y compañeras de tareas educativas) que se adjunta pertenece a la lectura de las primeras escenas por los prologuistas Silvia Herránz, Verónica Peña, Aníbal Cañas, Óscar Sánchez y el autor el día de la presentación en la librería Los editores de Madrid, el 14 de septiembre de 2017.